EXAMEN 2ª EVALUACIÓN 2º BACH.– LENGUA Y LITERATURA
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| Curso | | Nº | |
No habrá ser humano completo, es decir, que se conozca y se dé a conocer, sin un grado avanzado de posesión de su lengua. Porque el individuo se posee a sí mismo, se conoce expresando lo que lleva dentro, y esa expresión sólo se cumple por el medio del lenguaje. Ya Lazarus y Steinthalt, filólogos germanos, vieron que el espíritu es lenguaje y se hace por el lenguaje. Hablar es comprender, y comprenderse es construirse a sí mismo y construir el mundo. A medida que se desenvuelve este razonamiento y se advierte esa fuerza extraordinaria del lenguaje en modelar nuestra persona, en formarnos, se aprecia la enorme responsabilidad de una sociedad humana que deja al individuo en estado de incultura lingüística. En realidad, el hombre que no conoce su lengua vive pobremente, vive a medias, aun menos. ¿No nos causa pena, a veces, oír hablar a alguien que pugna, en vano, por dar con las palabras, que al querer explicarse, es decir, expresarse, vivirse, ante nosotros, avanza a trompicones, dándose golpazos, de impropiedad en impropiedad, y sólo entrega al final una deforme semejanza de lo que hubiese querido decirnos? Esa persona sufre como de una rebaja de su dignidad humana. No nos hiere su deficiencia por vanas razones de bien hablar, por ausencia de formas bellas, por torpeza técnica, no. Nos duele mucho más adentro, nos duele en lo humano; porque ese hombre denota con sus tanteos, sus empujones a ciegas por las nieblas de su oscura conciencia de la lengua, que no llega a ser completamente, que no sabremos nosotros encontrarlo.
Hay muchos, muchísimos inválidos del habla, hay muchos cojos, mancos, tullidos de la expresión. Podrán aquí salirme al camino los defensores de lo inefable, con su ciento de que lo más hermoso del alma se expresa sin palabras. No lo sé. Me aconsejo a mí mismo una cierta precaución ante eso de lo inefable. Puede existir lo más hermoso de un alma sin palabras, acaso. Pero no llegará a tomar forma humana completa, es decir, convivida, consentida, comprendida por los demás.
Pedro Salinas, El defensor.
1.- Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes:
a) Enuncie el tema (0.5 puntos); b) Indique la estructura del texto y justifique su respuesta (0.5 puntos); c) Detalle las características lingüísticas y estilísticas del texto (0.75 puntos); d) Indique qué tipo de texto es (0.25 puntos).
2.- Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto)
3.- Elabore un texto argumentativo sobre la importancia del aprendizaje de otras lenguas a través de la educación. Debe figurar con toda claridad la tesis que se defiende y los argumentos que la sustentan. (1 punto)
4.- Analice sintácticamente:
Nos duele en lo humano; porque ese hombre denota con sus tanteos que no llega a ser completamente, que no sabremos nosotros encontrarlo.(1 punto)
5.- Señale función y tipos de que presentes en estas expresiones: (1 punto)
a) Ya Lazarus y Steinthalt vieron que el espíritu es lenguaje.
b) A medida que se desenvuelve este razonamiento, se aprecia la enorme responsabilidad de la sociedad.
c) El hombre que no conoce su lengua vive pobremente.
d) Y sólo entrega al final una deforme semejanza de lo que hubiese querido decirnos.
6.- Analice la estructura morfológica de incultura e impropiedad, e indique la categoría gramatical o clase de palabras a la que pertenecen. (1 punto)
7.- Explique el concepto de sinonimia. Proponga un sinónimo de razonamiento y modelar según el significado que tienen en el texto. (1 punto)
8.- Trayectoria poética de Juan Ramón Jiménez. (1 punto)
9.- Haga una valoración crítica de la obra del siglo XIX que ha leído. (1 punto)
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